Segundo

Sartoretto (2009, p.1) “(...) o fundamento filosófico mais radical para
a defesa da inclusão escolar de pessoas com deficiências é, sem dúvida,
o fato de que todos nascemos iguais e com os mesmos direitos, entre
eles o direito de convivermos com os nossos semelhantes”. Partindo dessa
afirmação, entendemos que a inclusão é um processo dinâmico que
acompanha mudanças sociais e culturais de um grupo social. Diante disso
podemos afirmar corretamente que:

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